“其实做人做事也是一个‘品’字！”张德民接口道，“品茶、品酒……呵呵，这人嘛，不仅有品，而且还得被品……”

“呵呵，孺子可教！”老人看着张德民笑道。

“年轻人……”老人说道，“做大事的人，会把每一次的挫折当做成长的财富，他们每一次的成功都是在不断的反思和改进中获得的，别以为他们现在很光鲜，殊不知光鲜背后他们承受了常人所不能承受的很多东西……”老人说道这里，看了一眼张德民，“这些人用挫折来磨砺自己的心智，最后达到‘增益其所不能’！”

张德民知道老人是在提醒自己，今后的路还很长，挫折也会更多，如果自己的心态不好，那恐怕真是无药可救了……

无疑，和老人的每一次接触，都是一次受教的过程，确切地说是开智的过程。张德民看着老人，他甚至有些怀疑，老人是不是得到高僧转世？

这顿饭两人谈了很多，也谈了很久，张德民对老人又多了一些了解，老人呢？对于眼前这个年轻人，也是颇为欣赏。张德民是那种悟性极高的人，一经点拨便逐类旁通。当然这顿饭也让两人成了忘年交。

随后两人又探讨了高中语文教学的经验，张德民也结合一个多月来的教学谈了一些自己的想法，得到骆老师的认可。

最后，骆老师让张德民整理一下自己的思路，形成文字的东西给他。

第二天下午，张德民利用课间和中午的时间梳理了自己一个多月来的语文教学思路，形成文稿后交给了骆老师。

土门区是洛平的一个大镇，人口15万，仅次于县城城关镇。由于贫困等原因，土门区下面的几个乡都没有中学，土门中学是土门区唯一的一所中学。在校学生八百多人。张德民带的高中四个班120多人，很多学生都来自土门区下面的乡村。张德民了解到，一些学生的家还在大山里，为了上学，每天早上四五点钟就得起床。

“砰砰……”办公室门被敲了两下。

张德民正埋头写着一幅标语，听见叫声，抬头一看，一个女生站在门口，是高一二班的语文课代表卫红。

“卫红，进来！”张德民停下手里的笔，招呼道，“等老师写完这幅字……”

“张老师，我……”等张德民写完条幅，女生看着张德民欲言又止。

“卫红，坐下说！”张德民指了指旁边的一张椅子说道。

“张老师……我……明天不来学校了。”卫红一张脸憋得通红，憋了半天最后还是鼓起勇气说了出来。

“是请假吗？”眼前这个女生是张德民比较器重的学生，两次作文张德民都给了满分。张德民特意调取了她的中考语文试卷，写得真是不错。

“张老师，我……”自打进屋后，卫红就一直低着头，两只手拽着上衣衣角使劲揉着。