虽然很突然，但我想请你稍微认真听我所提出的问题，并试着思考答案。

试问，人是否生而平等？

当今现实社会不断疾呼着“平等、平等”。

人们经常呼吁男女平等，也拼命地想消除其中的差别。

“提升女性就业率吧”、“设置女性专用车厢吧”。有时就连名册的排列顺序都要吹毛求疵。

由于不应带有歧视，连残障者这个字眼，舆论也倡导改变措辞为“身心障碍者”。现在的孩子们也被灌输人人平等的观念。

这真的正确吗？我对此持有疑问。

男女能力上有所差异，所负职责也不相同。再怎么礼貌表达，也改变不了对方是身心障碍者的事实。就算不去直视也没有任何意义。

这就是说，答案为否。即人是不平等的生物及存在，根本不存在平等的人类。

过去有个伟人曾说——上天不在人上造人，亦不在人下造人。然而，这并非是在诉说众人皆平等。

没错，大家应该知道这段极为知名的名言还有后续吧？

后续是这样的。文章中问道，虽然人生而平等，那为什么还是会出现工作及身份的差异呢？回答是：会出现差别，乃在于有无苦心钻研学问。

文章表示，产生差别的关键就在此处。以上出自极为有名的文章《劝学》。

然后，至少在迎接二〇一五年的现在，这个教诲在事实上也丝毫没有改变。但是，不平等的形势却变得更加复杂和严重了。

总之，我们人类是能够思考的生物。

就算不平等，我也不认为顺从本能就这样生活下去是正确的。

换句话说，虽然平等这些话语尽是谎言，但不平等也是件让人难以接受的事实。而我现在正试图寻找出对人类来说是永远课题的新答案。

喂，现在手中拿着这本书，正在阅读的你。

你认真思考过关于将来的事情吗？

你思考过上高中、大学的意义是什么吗？

你有没有想过，现在虽然还懵懵懂懂，但未来应该会不知不觉间就开始工作了呢？

至少我这么想过。

结束义务教育，成为高中生的时候，我还没有察觉。

我只对抛开了“义务”这个词汇、成为自由之身这件事情感到喜悦。

我没有发现这个瞬间自己正以现在进行式对自己的未来、人生造成巨大影响。甚至连在学校里学习语文、数学的意义为何，我也不曾理解。